Diferència entre revisions de la pàgina «M3 - Programació bàsica»

De wikiserver
Dreceres ràpides: navegació, cerca
(Pràctiques)
(Pràctiques)
Línia 123: Línia 123:
 
[[https://campus.lamerce.com/mod/resource/view.php?id=8553 Què és un Algoritme?]]
 
[[https://campus.lamerce.com/mod/resource/view.php?id=8553 Què és un Algoritme?]]
 
-->
 
-->
 
+
<!--
 
'''Pràctica 2'''
 
'''Pràctica 2'''
  
Línia 220: Línia 220:
 
Enhorabona has guanyat 290.0€.
 
Enhorabona has guanyat 290.0€.
 
</pre>
 
</pre>
 
+
-->
 +
<!--
 
'''Pràctica 3'''
 
'''Pràctica 3'''
 
El professorat de programació desitja realitzar el càlcul de les notes obtingudes pels alumnes al nucli formatiu 1. Tenen un total de 30 alumnes i les notes les tenen emmagatzemades en una matriu de 30 files (alumnes) i 7 columnes (activitats). La informació està en el fitxer adesNotes.java
 
El professorat de programació desitja realitzar el càlcul de les notes obtingudes pels alumnes al nucli formatiu 1. Tenen un total de 30 alumnes i les notes les tenen emmagatzemades en una matriu de 30 files (alumnes) i 7 columnes (activitats). La informació està en el fitxer adesNotes.java
Línia 280: Línia 281:
  
 
[[Imatge:m3uf1_sol_ex_taules_1.png |600px|center| Sol_Ex_Taules]]
 
[[Imatge:m3uf1_sol_ex_taules_1.png |600px|center| Sol_Ex_Taules]]
 +
-->
  
 
===UNITAT FORMATIVA 2: Disseny modular===
 
===UNITAT FORMATIVA 2: Disseny modular===

Revisió del 15:00, 26 gen 2024

Perquè un Administrador de Sistemes necessita aprendre a programar? i perquè Python és un bon llenguatge de programació per a Administradors de Sistemes?

UNITAT FORMATIVA 1: Programació estructurada

  • A3. Prova pràctica Pp1
  • A5. Prova pràctica Pp2
Nota UF1 = 10% QA1 + 45% (Pp i Pt)A2 + 45% (Pp i Pt)A4

Pràctiques

Pràctica 1

Una central distribueix cal cap a diferents sucursals. Disposen d'un lloc de càrrega a on van arribant sacs amb pesos variables. L'empresa disposa d'una flota de camions amb capacitat de càrrega diferents. Es pretén establir un protocol consistent en carregar 20 camions. Un camió no es pot carregar amb més quilos que la seva capacitat i marxarà si amb el següent sac ja supera aquesta capacitat. L'empresa vol un programa que li demani el treballador la capacitat del camió i el pes dels sacs, indicant si ha de carregar el sac o enviar-lo al seu destí i començar a carregar un altre. El procés continua fins que s'hagin omplert els 20 camions, moment en el que sortirà un missatge amb el text "Finalitzada la càrrega del dia"

Exemple:

 Camió Capacitat Sac Capacitat       Camió Capacitat Sac Capacitat       Camió Capacitat Sac Capacitat
       
    1    22000    1     3000            2    18000    5     3000            3    18000    7    9000
                  2     5000                          6     8000                          8    7000
                  3     9000
                  4     3000

    4    20000    9     7000            5    28000   12     5000            6    20000   16    4000
                 10     9000                         13     9000                         17    3000
                 11     4000                         14     9000                         18    5000
                                                     15     3000                         19    4000
                                                                                         20    3000

    7    22000   21     4000            8    18000   26     9000            9    20000   28    8000
                 22     5000                         27     4000                         29    3000
                 23     6000                                                             30    5000
                 24     3000                              
                 25     3000

   10    20000   31     5000           11    20000   34     5000           12    28000   37    7000
                 32     3000                         35     6000                         38    3000 
                 33     9000                         36     6000                         39    7000
                                                                                         40    5000
   ...                 

Resultat:

 Camió    Sacs que carrega    Càrrega que portarà       Camió    Sacs que carrega    Càrrega que portarà

   1      1,2,3 i 4               20000                   2      5 i 6                   11000

   3      7 i 8                   16000                   4      9, 10 i 11              20000

   5      12, 13, 14 i 15         26000                   6      16, 17, 18, 19 i 20     19000

   7      21, 22, 23, 24 i 25     21000                   8      26 i 27                 13000

   9      28, 29 i 30             16000                  10      31, 32 i 33             17000

  11      34, 35 i 36             17000                  12      37, 38, 39 i 40         22000

...

UNITAT FORMATIVA 2: Disseny modular

  • A4. Prova pràctica

https://uniwebsidad.com/libros/algoritmos-python/capitulo-6/nuestro-primer-juego

UNITAT FORMATIVA 3: Fonaments de gestió de fitxers

  • A3. Prova pràctica

Enllaços

Python Basics

Llibre Introducció a la programació amb Python3

Apunts Pythons

Documentació Python versions

Informació del Sistema amb Python

Exercicis resolts

+ Exercicis resolts

Exercicis per administradors


Controls

Estructura Seqüencial

En un centre educatiu hi ha tres departaments: Informàtica, Automoció i Electrònica.

Feu un programa que indiqui quin és el pressupost que li correspon a cada departament, tenint en compte el següents passos:

- Demaneu el pressupost del centre educatiu.
- Demaneu el % que li correspon al departament d'informàtica i al departament d'automoció.
- Calculeu quin % li correspon al departament d'electrònica (la resta fins arribar al 100%).
- Calculeu i mostrar el pressupost que li correspon a cada departament, atenent a les dades introduïdes.
  • Cal que comenteu el programa convenientment.

Estructura alternativa

Feu un programa per calcular el preu final de venda dels productes d’un mercat.

El programa ha de demanar la clau del producte del qual es vol calcular el preu final. Les possibles claus de productes son:

  • ‘F’: per els productes que són fruites
  • ‘V’: per els productes que són verdures
  • ‘L’: per els productes que són làctics

Si la clau introduïda no està en el llistat anterior, el programa ha de mostrar a l’usuari el següent error:

‘Valor no vàlid’

Si la clau introduïda està en el llistat, aleshores, ha demanar a l’usuari el preu de l’article i el dia de la setmana per tal de calcular i mostrar el preu final del producte aplicant el corresponent descompte utilitzant els següents criteris:

1. Els dilluns tenen un 10% de descompte els productes que són làctics
2. Els dimarts tenen un 20% de descompte els productes que són fruites
3. Els cap de setmana tenen un 30% de descompte tots els productes
4. La resta de dies no hi ha descomptes

Recordeu: Utilitzeu comentaris i poseu nombre a les variables per tal que els vostres programes siguin el més llegibles possibles.

Estructura iterativa

Ex 1. Feu un programa que demani un número i mostri la taula de multiplicar d'aquest número. Per exemple si el usuari introdueix el valor 5, mostrarà:

    5 * 1 = 5
    5 * 2 = 10
    5 * 3 = 15
    5 * 4 = 20
    5 * 5 = 25
    5 * 6 = 30
    5 * 7 = 35
    5 * 8 = 40
    5 * 9 = 45
    5 * 10 = 50    

4 punts


Ex2. Feu un programa que demani el límit inferior i superior d'un interval. Si el límit inferior es major que el superior ho a de tornar a demanar fins que sigui correcte. A continuació es demanaren nombres fins que s'introdueixi el número 0. El programa ha de mostrar la següent informació:

  • Suma de tots el nombres que es trobin dins del interval (sense incloure els límits).
  • Quants nombres es troben fora del interval
  • Cal indicar si s'ha introduït algun nombre igual als límits del interval.

4 punts


Ex Extra. Fer el següent dibuix d'asteriscos per un valor imparell i més gran o igual a 9. Per exemple si l'usuari introdueix el valor 9, mostrarà:

    *       *       *                *       *       *                        *             
      *     *     *                    *     *     *                          *      
        *   *   *                        *   *   *                        *   *   *   
          * * *                            * * *                            * * *    
    * * * * * * * * *                * * * * o * * * *                * * * * o * * * * 
          * * *                            * * *                            * * *   
        *   *   *                        *   *   *                        *   *   *    
      *     *     *                    *     *     *                          *         
    *       *       *                *       *       *                        *    

     1 punt                             2 punts                           3 punts