Diferència entre revisions de la pàgina «M3 - Programació estructurada / Exercicis UF1: For»

Revisió del 13:11, 21 gen 2018

1. Imprimir els números del 1 al 100.

2. Imprimir els números parells del 0 al 98.

3. Imprimir els números del 100 al 1.

4. Demanar cinc números i mostrar la suma.

5. Igual que l'anterior però només sumant els valors més grans de 10.

6. Calcular el producte dels números del 1 al 10.

7. Demanar cinc números i mostrar el valor més gran.

Inicialitzeu max = Integer.MIN_VALUE; i aneu actualitzant max a cada iteració.

8. Imprimir 20 asteriscos a la mateixa línia.

9. Fem el mateix però el número d’asteriscos el decideix l’usuari.

10. Com l'anterior però fent un quadrat d'asteriscos. Per exemple si l'usuari introdueix el valor 5, imprimirà:

    * * * * *
    * * * * *
    * * * * *
    * * * * *
    * * * * *

11. Com l'anterior però fent un quadrat buit. Per exemple si l'usuari introdueix el valor 5, imprimirà:

    * * * * *
    *       *
    *       *
    *       *
    * * * * *

12. Escriu un programa que llegeixi un número N i mostri per pantalla el següent:

    1
    1 2
    1 2 3
    ...
    1 2 3 ... N

13. Realitzar un programa que mostrin el següent dibuix per a un nombre de línies demanat a l'usuari (a l’exemple 5)

    * 
    * * 
    * * * 
    * * * * 
    * * * * *

14. Realitzar un programa que mostrin el següent dibuix per a un nombre de línies demanat a l'usuari (a l’exemple 5)

    * * * * *
    * * * * 
    * * * 
    * * 
    * 

15. Realitzar un programa que mostrin el següent dibuix per a un nombre de línies demanat a l'usuari (a l’exemple 5)

            *
          * *
        * * *
      * * * *
    * * * * *

16. Realitzar un programa que mostrin el següent dibuix per a un nombre de línies demanat a l'usuari (a l’exemple 5)

    * * * * *
      * * * *
        * * *
          * *
            *

Algun exercici més:

17. Realitzar un programa que mostrin el següent dibuix per a un nombre de línies demanat a l'usuari (a l’exemple 5)

    *   *   *
      *   * 
    *   *   *
      *   * 
    *   *   *